于昊

九三学社社员，长期从事计算机电子信息类、新能源类研究，具有承担各级课程改革、专业建设课题的经验，曾主持、参与完成多项相关课题研究，具有较强的科研组织能力；曾在国内外期刊公开发表“Formation Mechanism and Management of Network Information Ecological Chain in Network Environment” “Virtual Connection Routing based on Node Mobility in Vanet”等多篇EI、ISTP 论文，取得一批研究成果。工作期间，推进信息技术与教学的深度融合，将信息技术融入人才培养目标和教育教学过程中，通过教育部新能源教育教学资源库的资源建设，构建有利于学生自主学习的信息化教学环境，提升教师在信息化环境下的教学创新能力。在参与完成教育部“光热发电技术”专业教育教学标准的制定的过程中，进一步提高了高职教育内涵的理解。

2019年主持天津市职业教育与成人教育学会、天津职业院校联合学报的《职业院校信息化建设有效服务教育教学方法与途径研究》工作；2019年主持天津轻工职业技术学院《网络教学资源建设与促进学生自主学习的研究与实践》。

此外，2019年主持天津市教育工作重点研究课题“关于推进信息技术与教育教学深度融合研究”，课题研究采用理论与实践相结合的思路，通过调查综合分析信息技术与教育教学深度融合特征和现状，围绕信息技术与教育教学深度融合具体现状分析影响推进效果的诸多因素，并对推进信息技术与教育教学深度融合提出合理化建议。通过抛弃把信息技术作为工具和手段的传统认识 ，改变了技术游离于教育教学过程之外的现状。采用文献调研法、行动研究法对国内外信息技术与教育教学深度融合的现状进行分析。运用网络调查研究法及实际访谈研究法，分别对学校、教师及学生进行调查以分析天津市高等职业教育院校推进信息技术与教育教学深度融合的现状。通过调查综合分析法，围绕推进融合的具体现状，分别从学校层面、教师层面和学生层面找出在推进融合中出现的问题及影响推进效果的诸多因素。在调查分析基础上，对推进融合的现状、特点和推进融合方式进行梳理， 结合“技术融合矩阵 ”(Technology Integration Matrix )与“教学圈轮”(Pedagogy Whee1)的评价模式。