[00105292]基于成熟度模型的基础教育信息化发展水平评估指标体系研究—以北京市中小学为例

　　教育信息化是推进教育现代化的重要推动力，对教育信息化水平的评估是教育信息化建设的关键环节之一。该研究着眼于基础教育阶段中小学校教育信息化发展水平的评估问题， 将软件工程领域的成熟度模型应用到教育信息化评估中，能够有效地利用可观察的事实来确认评估对象所处的教育信息化发展水平。同时评价指标中的各项均来源于在教育信息化领域处于前沿的学校的优秀实践，从另一个方面也可以明示出教育信息化发展的方向和趋势。
　　该项目通过整理已收集到的文献中的基础教育信息化评估指标体系，将其每个一级指标项所评估范畴的进行同义项归类合，结合教育信息化发展的实际情况，确定了基础教育信息化发展水平评估的六大评估领域，构建了基于成熟度思想的基础教育信息化发展水平评估模型。然后综合使用经验法、调查统计法和主成分分析法（指标关键词聚类）筛选指标，研制出基于成熟度思想的基础教育信息化发展水平评估指标体系。
　　该项目研究还对评估指标体系的试用和有效性验证，选取了北京市的 3 所小学、2 所初 中、2 所高中进行访谈评测。为全面的了解不同角色人群对教育信息化的看法和要求。还专门开发了用于调查教育信息化发展水平的线上评估系统原型，以研发的指标体系为调查内容， 可供参与调查的人员自主在线上对所在学校的信息化水平进行打分，并汇总打分数据。最后， 应用评估指标体系评估了 7 所中小学校的教育信息化发展水平，诊断了其在信息化建设方面 存在的问题，为其未来的信息化发展提供了指导性建议。
　　该研究的意义主要在于为教育信息化评估拓展新思路，促进评估工作在价值观和视角上的转变；收集和整理基础教育信息化工作的优秀实践作为评价基准，纳入到评估指标体系中， 同时指示其未来发展的方向；并且该项目研究成果可直接用于指导基础教育信息化的规划和发展水平评估。