[00123075]体育课程内容资源开发研究

1.任务来源：　　本课题名称为《体育课程内容资源开发研究》，来源于河北省科学技术厅，项目编号为07277178。　　2.应用领域和研究原理：　　本课题主要应用于体育教育领域。　　研究原理：本文研究的重点不在于讨论资源开发的范围，而是侧重于对如何开发的探讨。从资源范围的角度讲，是狭义的，只涉及身体练习，知识与经验不在研究之列；但从开发的角度讲，是广义的，是以身体练习这一狭义的课程内容为载体，从其内附的身体、心理、社会、体育知识技能、文化等方面，主要从技能性与情意性成分探讨体育课程内容资源开发。　　3.与国内外同类技术比较：　　课程研究在我国起步较晚，因此，国外有关研究现状对本课题非常重要。经文献资料研究，国外有关课程资源开发的直接研究很少。然而，由于有关课程开发的研究一直是课程研究的经典话题，课程资源开发是课程开发的下位概念，而课程开发又表现为校本课程，因此，校本课程开发的研究现状可以为课程资源开发研究提供参考，进而通过母学科的研究状况指导体育课程内容资源开发研究。　　研究表明，基于学校的课程开发表现为学生本位的课程开发理念，从已有的校本课程开发活动的具体方式看，可分为课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编等活动。　　国内研究现状不足：　　（1）体育课程内容资源开发的理论研究尚显不足，明显落后于开发实践，针对实践中出现的一些问题缺乏理论解释力，不能较好地满足开发实践的要求。　　（2）体育课程内容资源开发的实证研究不够，缺乏深入细致的调查工作，致使理论研究尚显苍白。　　（3）体育课程内容资源开发研究具有普适性意义。然而，目前基本是针对大学和中小学独立的分块研究，缺少对大、中、小学体育课程内容资源开发的系统研究。　　4.成果的创新点、先进性：　　（1）本研究首次运用价值哲学理论，从价值判断的视角对体育课程内容资源开发进行了研究，提出了体育课程内容资源开发价值判断的概念和价值标准，具有创新性。　　（2）本研究在对体育课程内容历史回顾的基础上，从体育课程内容资源开发的概念、意义、价值判断、原则、途径等方面构建了体育课程内容资源开发的理论体系，并对体育课程内容资源开发的现状进行了实证研究，在此基础上，提出了相应的开发对策，具有创新性。　　5.作用意义：　　（1）通过对体育课程内容资源开发的研究，为体育课程内容资源开发的实践活动提供有益的理论指导，利于体育课程内容资源开发活动的顺利进行，凸显实践意义。　　（2）通过对体育课程内容资源开发的研究，丰富体育课程内容资源开发理论，进而丰富体育课程理论的研究内容，对体育课程的建设具有一定的理论价值。　　（3）通过对体育课程内容资源开发的研究，为三级课程管理体制下的体育课程内容资源开发研究提供参考。　　6.推广应用的范围、条件和前景：　　本课题对体育课程内容资源开发的概念、意义、价值判断、原则、途径等方面进行了较为系统的理论研究，这些“应然”的理论研究具有普适性的意义，适用于大、中、小学的体育课程，应用范围较为广泛。当前，新体育课程改革正处于进行时，体育课程内容资源开发是体育课程资源开发的主要内容，而后者又是新课程改革的亮点，因此，本研究既有着良好的研究条件，同时又有着广阔的应用前景，可以为大、中、小学的体育课程内容资源开发实践提供理论指导，推动体育课程内容资源开发活动顺利进行。