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2.1针对1型糖尿病戴胰岛素泵患者,国内研究主要集中在住院患者短期管理上,本研究主要针对院外长期佩戴胰岛素泵治疗的患者。 2.2开启了“糖尿病专科护士—同伴志愿者—同伴”教育模式。由于卫生资源有限,护理人员短缺,居家带泵治疗的患者无法进行及时动态评估及全程跟踪管理,而同伴支持由1型糖尿病戴胰岛素泵患者承担教育工作,可以极大地减轻护士健康教育工作的负担。 2.3 实现了院外优化管理,提高了管理的效率。同伴教育者因自身也是带泵患者,更能感同身受、设身处地的为他人着想。因规范教育,培训考核,同样减少了因管理手段、方法与管理对象发展层次的不对称而导致的管理资源浪费。