[00143805]“一带一路”背景下来华留学生教育管理模式研究

21世纪后,高等教育进入国际化时代,来华留学生日益增加,特别是在2013年我国提出“一带一路”倡议背景下,来华留学生规模迅速扩大,这使得我国高校在留学生教育方面迎来新的契机和前所未有的挑战。本课题首先分析了目前我国留学生的教育背景,从而提出研究目的和意义,通过归纳国内外留学生教育培养的现状,提出“一带一路”倡议下来华留学生教育的涵义,通过问卷调查及访谈,了解来华留学生对“一带一路”倡议的认知以及对中国留学教育的评价,探讨高校来华留学生教育管理模式存在的问题及其制约因素,深入研究“一带一路”倡议下来华留学政策环境、留学教育体制、留学前景规划等三方面问题,构建来华留学生教育管理新模式。 关于“一带一路”倡议下来华留学生教育管理的发展趋势,本课题从三个方面分析：从技术层面看,高校要坚持学术导向和国家目标,加强与“一带一路”倡议中国家目标高度契合的学科专业基础建设,努力使学校处于国际学术和区域经济社会发展的前沿阵地,积极为破解国家面临的科学技术创新瓶颈作出应有贡献。从共赢层面看,一方面,如何更好地接收和培养来华留学生的工作,一直是我国政府对外合作与交流的一项十分重要的内容。随着中国“一带一路”倡议的提出,中外合作办学需求扩大,未来也将会有更多的留学生来华求学,最终培养出一批知华友华和学有所成的国际化人才。另一方面,来华留学生毕业回国对中国“一带一路”倡议内涵的传播和延伸起到积极地促进作用。从教育发展层面看,首先,如何结合办学在这一机遇中寻求发展,是当前摆在高校面前的一个重要问题。其次,推进教育外交、论坛外交,吸引全球特别是“一带一路”沿线国家相关学科领域的大学校长、专家学者来华参会,促进大学合作,深化人文交流;在“一带一路”沿线国家设立孔子学院加强人文交流,这些都应当成为“一带一路”倡议实施的重大举措。 本课题对比了国外、国内留学教育管理模式的现状,探讨了来华留学生教育管理模式存在的问题及其制约因素。深入研究“一带一路”倡议下留学教育新形势,新任务,形成了以留学政策环境、留学教育体制、留学前景规划为三大框架的教育管理模式,开启了我国留学教育全程跟踪指导方式。为来华留学教育提供理论依据,为更好的培养适合“一带一路”建设的国际性人才提供切实可行的方式方法。拟解决的问题如下： （1）“一带一路”背景下高校来华留学生教育管理存在的问题 （2）“一带一路”背景下制约高校来华留学生教育发展的因素 （3）“一带一路”背景下高校来华留学生教育管理新模式 通过问卷调查和访谈研究,得出“一带一路”倡议背景下高校来华留学生教育管理存在的问题：如总体规模偏低、结构有待优化、资助体系不健全、教育服务贸易比重薄弱和推介手段单一。进一步得出“一带一路”倡议背景下高校来华留学生教育管理新模式的三大基石：本研究是从政策保障、教育环境、宣传推介、招生录取和生活服务方面探讨“一带一路”背景下留学政策环境新变化;二是从培养目标、培养模式、加强师资队伍建设、因材施教,灵活教学、奖学金体系、开展教学评估工作、提高来华留学生的层次和社会实践方面探索“一带一路”背景下留学教学培养模式创新;三是从毕业指导和后留学服务方面解析“一带一路”背景下留学前景规划新举措。