[00143843]基于错位就业视角的高职教育与劳动力市场适应性研究

该项目从教学理念、教学模式、教学实践、高能人才培养升级方面研究高职院校学生实践能力培养模式改革转型升级,具体内容为： 1、教育理念升级：培养学生的“高层能力”,为国家建设培养大批具有高层能力的“高层人才”。 2、教学模式升级：提出在课堂内外、校内外、正常教学和节假日等所有教学、人生和社会实践活动的时间内,全程全面和全方位的开展各项实践教学活动,并把创新、创造、创业和就业贯穿整个教学过程的始终的“全程高能实践教学模式”。 3、教学实践升级：加大实践比重,提出理论与实践的比例为3：7;实践占据了整个教学的主导地位。 4、高能人才培养升级：加大学生创新、创造、创业、就业能力培养,在校都能拿到多个上岗就业合格证,走出校门都管用,不用培训就能上岗,都能干事创业、创造效益、做出成就。即“三创一就业”的“四能”人才培养升级。 5、 性能指标： 1)培养“信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”和实践能力强——创新创造能力强——实际管用、非常顶用、能直接上岗、创造效益的高质量合格人才。 2)切实把诸方法模式、资源条件和力量融合汇聚在一起,生成新的教学艺术和战斗力,全程、全面和全方位深入广泛的开展实践教学。切实把实践教学贯穿于堂前、堂中、课下、课余、校内外、星期天、节假日,贯穿于学校、家庭和社会的整个人才培养活动之中,即贯穿于学生的整个人生活动整体之中,把学生的实践成才与所有人生、事业和社会活动融为了一体、连成了一个实践育人的有力的整体,形成了一个良性互动、“又好又快”不断升级、持续跨越、健康稳定、优质高效的教育发展机制。使学生实践能力——创造能力不断快速累积,最终成为实际管用、非常顶用的高质量合格人才。 3)按照现代实践创新理念和“全程一体化实践教学创新模式”的教学要求,由感性认识实践→理性认识实践→宏观现场实效实践→科研创新实践、一切教学内容和问题全部交给学生亲自解决和实行堂内外、校内外、节假日、全面、全部和全过程持续不断实践教学,各项正常理论：实践由5：5→为2：8→综合各种社会实践逐步达到100%。