[00143859]校企协同共建技术技能积累平台机制研究

1、课题来源与背景 本研究课题主要分析目前我国高技能人才开发与经济转型不匹配的问题、成因及产生的后果,通过对企业、高校和主要发达国家三个维度的技术技能积累的比较鉴别,汲取契合我国技术技能积累的要素,结合微观案例,提出解决技术技能积累与经济转型不耦合的对策建议。具体研究内容如下： （1）梳理现有国内外关于技术技能积累的文献,界定技术技能积累概念的内涵和外延,基于校企协同的视角,研究校企协同对技术技能积累的作用机制。 （2）研究美国、德国、日本等高等职业教育发达国家应用性大学技术技能积累的不同运作模式和具体实践,为构建校企协同的技术技能积累平台提供经验借鉴。 （3）查阅相关统计年鉴、调研报告等文献资料,掌握我国技术技能积累的现状、存在的问题,通过知网（www.cnki.net）和网络检索、期刊杂志,收集各类已经公开发表及未公开发表的文献,收集政府发布的各类公报、规划等各类政策文件,收集代表性高校的人才培养质量报告;结合对台州主要的政府职能部门如发展和改革委员会、经济和信息化委员会、台州市统计局、台州市人力资源和社会保障局、台州市人才交流中心,通过与主要负责人和业务处室负责人的交流,以及与企业负责人的访谈,发放调查问卷,获得第一手调查资料和数据。 （4）以校企共建应用研发中心、实验实训平台、大师工作室、教育培训中心、大学创业孵化基地为子平台,设计相应的制度和政策保障,构建校企协同的技术技能积累创新联合体,采取股份制、理事会和会员制等多种有效形式,构筑核心层、紧密层、服务层等合理的组织结构和高效的管理体制,形成开放、共享、流动、竞争、激励与约束相结合的运行机制,进行模型建构、组织机制研究、示范与推广,助推区域经济发展。 2、项目合同规定的主要内容、技术经济指标及完成情况： 2.1 合同主要内容 （1）厘清校企协同推进技术技能积累的角色功能定位。 （2）分析技术技能积累平台的影响因子与存在问题。 （3）设计技术技能积累平台运行模型。 （4）建构校企协同的技术技能积累平台的保障机制。 2.2 完成情况 根据规定的主要研究内容,在文献研究和实地调研的基础上,针对主要研究内容在《教育发展研究》、《中国职业技术教育》、《职教论坛》、《中国高教研究》、《黑龙江高教研究》等CSSCI和中文核心期刊发表论文4篇;调研报告《台州市技能人才需求调研》被台州市政府采纳,作为申报台州技师学院的重要材料支撑,并获得浙江省政府的同意申报台州技师学院批文;提炼主研究报告1份,超额完成规定的研究任务。 3、关键技术及创新点、获自主知识产权情况、成果应用和产业化情况： （1）丰富高等教育在技术技能积累中发挥的作用。以往的研究主要强调高等教育在培养高技能人才方面的定位,忽视了高等教育在技术技能积累方面能够发挥的关键作用或者说应该承担的功能。因此,这种定位导致高校基于高技能人才培养而开展“产教融合、校企合作”工作,忽略了技术技能积累平台的建立和技术技能成果的固化,技术技能尤其是很多隐性知识技能无法共享,随着教师的流动,技术技能随之流失、断裂,出现”技随人走”的局面,无法发挥规模效应和外溢效益,从而增加重置成本,难以保证高技能人才培养的稳定质量和可持续性。 （2）构建校企协同的技术技能积累平台并示范推广。以校企共建应用研发中心、实验实训平台、大师工作室、教育培训中心、大学创业孵化基地为子平台,设计相应的制度和政策保障,构建校企协同的技术技能积累创新联合体,采取股份制、理事会和会员制等多种有效形式运作,构筑核心层、紧密层、服务层等合理的组织结构和高效的管理体制,形成开放、共享、流动、竞争、激励与约束相结合的运行机制,进行模型建构、组织机制研究、示范与推广,助推区域经济发展。 （3）成果应用：在《教育发展研究》、《中国职业技术教育》、《职教论坛》、《中国高教研究》、《黑龙江高教研究》等CSSCI和中文核心期刊发表论文5篇;调研报告《台州市技能人才需求调研》被台州市政府采纳,作为申报台州技师学院的重要材料支撑,并获得浙江省政府的同意申报台州技师学院批文。