[00144241]重症手足口患儿呼吸机支持治疗的心理护理

心理护理的方法： 婴幼儿的心理护理：对于这一阶段上机的患儿,由于年龄小、心理反应不能通过语言来表达,我们主要通过给予爱抚、触摸等动作与其接触,满足其皮肤饥渴感,使其在使用呼吸机时将痛苦降至最低。 学龄前期患儿的心理护理：护士通过和蔼的态度、温柔的抚摸安慰患儿,分散注意力,消除其戒备心理,调动积极地情绪,消除患儿的陌生、孤独、寂寞感。 学龄期患儿的心理护理：针对患儿表现出来的思想情绪,因势利导,因人而异,强调针对性的进行护理,用比较通俗的语言讲解疾病治疗的措施与意义,防止产生无端的恐惧感。另外,尊重其隐私。 技术路线： 1、对研究方法及机制进行充分论证。 2、采用症状自评量表（SCL-90）进行测定SCL-90分值反映心理状态,再进行统计学处理对采集到的相关数据进行整理后使用SPSS10.0软件进行统计分析。计量资料采用t检验,计数资料采用卡方检验。最后查阅国内外相关的文献资料,综合分析。 把使用呼吸机的手足口患儿及其家属作为研究对象,探讨心理健康状况相关因素,并提出相应的心理护理对策。随着医学的发展,对患儿的心理护理,在临床工作中越来越具有重要的意义。良好的心理护理是一种特殊的技术,其重点是心理干预,调动患儿的主观能动性,消除负性情绪的刺激,保持体内内环境的稳定。要求护士掌握并运用护理学、心理学、语言学、儿科学、伦理学等多学科知识,在工作中不断寻求各种方法,减轻患儿的心理负担,提高患儿的生存质量,造福于患儿。本研究不论从临床疗效,还是从患儿的生活质量、社会和经济效益上都有着重要意义。