[00148985]迅腾国际动漫设计应用技术

CG Project模块化知识结构迅腾国际动漫设计应用技术项目将知识模块化，分解为两个阶段：第一阶段和第二阶段第一阶段分为三个模块动漫基础知识模块D1/D2（动漫造型基础、动漫视听语言）、动漫平面设计模块P（photoshop图形图像处理）、动漫二维动画模块F（flash动画）、第二阶段分为四个模块：3D模型制作模块M1/M2 （场景模型制作、角色模型制作）、3D渲染技术模块R1/R2（材质与贴图、灯光与渲染）、3D动画制作模块A（角色绑定与动画）特效及后期模块 E（特效与后期合成）。虚拟现实动漫创作型教学模式迅腾国际动漫设计应用技术项目根据动画项目制作流程，”平面—立体→静态—动态→创意—协作—项目”的模式进行创作与教学。漫画创作（D1、D2、P）完成原创漫画、插画作品二维动画短片创作（F）完成原创二维动画短片三维动画短片创作（M1、M2、R1、R2、A、E）完成原创三维动画短片每年按照动漫公司项目制作标准，累计完成动画作品100分钟。原创型项目实战五式教学法，启发式/激发原创思维→情景创意式/构思编著脚本→角色体验式/原画设计创作→项目协作式/动画短片制作→迭代导向式/后期合成发布，根据动画片制作流程，不同阶段采用不同的教学方法。 动漫工厂实景教学系统：线上：自主研发《基于.NET平台的动漫设计教学管理系统》，该教学系统的建立以动漫创意设计为核心，构建以自学为主，项目经理辅导的教学模式。形成教、学、做一体化的网络式教学平台，为仿真职业环境、行动导向教学、学生自主学习提供动漫工厂式工作环境。线下：建立动漫工厂式创意环境。模拟动画生产线各个技术岗位，制作原创动画项目，培养原创型动画制作人才。 技术的先进性 1、迅腾国际组建了由行业（动漫、游戏、影视及相关应用行业）、高校专家组成的课程研发团队，基于培养既有熟练技术能力，又有实际工作经验和职业综合素养式人才为目标，根据企业人才能力与素质要求进行课程体系的设计。针对市场需求，先进入企业进行调研，对各个岗位人才需求及工作内容进行分析，总结出市场饱和度低，人才更为紧缺，发展前景更好的岗位，进行针对性的课程设计。动漫行业岗位 工作内容 软件 需求分析Flash动画制作员 制作2维动画短片、网页动画、游戏动画 Flash+ps+ illustrator 动漫产业”蓝领”，需求量巨大，适合高职人才。漫画、插画师 原创漫画、与插画创作 手绘+ps 高端人才，绘画基础扎实编剧 文字剧本创作 高端人才，绘画基础扎实，具有创意思维，具有两年工作经验导演 文字分镜头 手绘 画面分镜头 角色设计 角色造型效果图设计 手绘+PS 典型动作与表情 道具设计 场景设计 场景效果图设计 手绘+ps 模型师 角色低模制作 MAYA 动漫产业”蓝领”，需求量巨大，适合高职人才。角色精模制作、场景低模制作 MAYA+PS、场景精模制作、UV展开与贴图绘制、渲染师 材质调节、MAYA+PS。动漫产业”蓝领”，需求量巨大，学校培养人才少。灯光、渲染、动画师、骨骼设置与蒙皮绑定、MAYA、动漫产业”蓝领”，需求量巨大，适合高职人才。特效与后期合成 特效制作、镜头合成、成片剪辑 MAYA+AE。 2、采用国内最新的制作技术与项目设计教学内容：迅腾国际动漫设计应用技术项目加入了当前最新的动漫制作技术。二维阶段加入了迪斯尼角色动画绘制技法、无纸手绘技法、CG漫画快速表现法、次世代动画角色绘制技法、I llustrator路径上色技术、无纸动画技术。三维阶段加入了次世代角色模型制作技术、Maya电影特效制作技术、Maya VFX技术（阿凡达）、Maya刚体柔体动力学技术、Maya动力学场技术、Maya特效笔刷技术、Particles粒子系统技术。 3、采用项目驱动式教学设计，实现校企零距离对接迅腾国际动漫设计应用技术项目中，除去最基本最核心的理论课程，整个培训过程80%以上的知识都是通过项目实战进行学习的。将企业专家请进来，将学生带到公司进行实训，更保证了教学与企业一线的同步性。 4、采用行业通用的与最新的软件进行教学在教学中采用一线公司最通用的或最新的软件进行教学，保证学员的技术领先性。 技术成熟状态和主要缺陷目前迅腾国际就技能指标能达到的状态： 1、设计制作技能方面：能够参与到动漫设计项目的全部过程。 2、职业素质方面：树立正确的就业态度和良好的职业心态，通过简历和面试推销自己，使学员赢得相应的职位，通过职场礼仪、职场沟通和执行力，使学员具备职业人必备的职业素养。。当然，该项目仍然存在一些缺陷，例如：经费不足，开发时间稍短等。所以仍然需要更多的努力和创新，来完善公司项目，同时需要社会各界的大力支持。 本项目产品或技术与国家现有规范、标准的符合程度。 迅腾国际动漫设计应用技术是以培养二维和三维动画方面的人才为目的而研发的一套教学课程体系。通过前期的实际教学，从教材、教学方法、认证三方面入手，建立完善的提高学员能力和素质的课程，在对学员心理特征、知识水平、社会经验深入了解的基础上，参考国内外的职业教育发展状况研发的成果。迅腾国际动漫设计应用技术综合吸收德国”学徒式”的职业教育模式和英国 ”理论—实践—理论”的人才培养模式。我国在2005年发布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，同时民众对职业教育的认识也越来越深入。迅腾国际动漫设计应用技术项目符合我国现有国家职教规范和标准。2004年4月国家广电总局出台了《关于发展我国影视动画产业的若干意见》，强调：”应致力于促进国产动画的创作生产和产业发展，不断提高国产动画节目播放比例，全天播出的总时长不得低于总播出时长50%，其中国产动画节目比例不得低于60%。”很显然，对于动画片项目批复比例要远远高于对电视剧项目的批复，而这两个比例上的差距也可以看出广电总局对动漫产业的支持。 2008年国家广电总局通知，从5月1日起，全国各级电视台所有频道播出境外动画片及资讯节目的时段，由原来的17时～20时延长至17时～21时。这无疑对本土动漫及衍生品产业来说，是一则利好消息。与此同时，国家总理温家宝到湖北视察时，强调中国应有自己住的动漫产业。温家宝有感而发的说，因为他的孙子动不动的就在家看日本卡通片，他希望中国的小孩能多看中国的动画片。温家宝认为中国应有多些自制的中国动漫，他希望能够借着动漫业将中国的文化推向世界，在世界舞台上展现中国的软实力。 在国家政策扶持与温家宝总理的加持下，我们有理由相信动漫业有机会成为中国下一波积极发展的民族产业。